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有效教学设计(BOPPPS)与实作工作坊活动方案

一、活动目的和意义

加强课堂互动，让学生积极参与学习，设计与之相应的有效教学，一直是高校教师高度关注的教改热点和难点问题。为进一步促进高校课堂教学的科学化、规范化和有效化，提升教师教学水平，爱游戏app靠谱教师发展中心特别邀请武汉轻工大学教师发展中心金牌培训团队举办“有效教学设计BOPPPS与实作工作坊”。

二、培训形式与特点

培训形式采用：原理讲授+实际演练十小组讨论+合作学习+个人展示+成果共享；“专家手把手，学习加训练”是工作坊最大的亮点。

三、培训内容简介

如何设计好课程？如何更好地实现有效教学？面对信息时代学生的个性化特征，老师们都意识到应顺应教学改革浪潮，变以教师为中心成以学生为中心。欧美高校教师技能培训过程中推崇的BOPPPS教学模型，是根据教育学人的认知理论提出的一种教学过程设计。BOPPPS模型将教学过程划分为导入（Bridge-in）：吸引学生的兴趣，承前启后；目标（Objective）：让学生知道该课程要到达的教学目标；前测（ Pre-assessment）：知晓学生对基础知识的掌握情况；参与式学习：（Participatory learning）：让学生多方位参与教学从而掌握知识；后测（ Post-assessment）：检测是否到达学习目标并对知识进行延展；小结（Summary） ：总结知识点；共六个部分，简称为BOPPPS。        

 BOPPPS模型的核心有两点：一是强调学生全方位参与式学习而不只是听讲；二是要及时获得学生的反馈信息，以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标。教师在课堂教学过程中可以借鉴这种模型，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，使学生能深刻地领会和掌握所学知识。

BOPPPS工作坊既有对BOPPPS各模组的深度剖析，还有成熟的案例分析，更通过微格教学演练模式让学员们实践，微格教学实战演练不光促进BOPPPS模型的内化，更通过友好的互评环节构建学员们的共学圈，相互促进，共同提高。在“实操—演练—评价”的多轮训练下，快速强化、灵活应用BOPPPS模型。参训教师可应用该模型设计新的教学内容，或者评估并修正曾讲授过的课程，也可以透过微型教学的反复练习，使教学技能更加精进。

四、时间地点

时间：2019年7月3日-7日  地点：JB209报告厅及各分组会议室

五、培训流程

BOPPPS工作坊流程表